他简直想对他的同学们大吼一气。

“对，一定能成的。”

但阎有才没敢调位置。

大家都亲看到主席台上只有十几瓶母的。他们可有几百号人呐，那些母哪里够分？

班主任笑眯眯地站上讲台，对大家：“刚刚在主席台上给大家讲课的那位小老师，已经把土法繁小球藻的方法，教给了我们各个班的班主任。现在呢，我就把这个法，再教给你们。”

大多数人都叹，自己怎么就没能像那个小女孩一样，为家、为人民

说着，她八卦了一句：“你们知给你们讲课的那个小老师是谁吗？她父亲，自筹路费到首都农科院，经历波折，才把小球藻项目带回本县。我们县能成为这个项目的试县，全亏了她父亲。”

接下来，就是小球藻的科普，以及对土法繁的理论知识的讲述。

你们能不能不要吵了？！能不能不要挤？！

主席台上的小女孩意气风发，她大声对他们这班中生说：“我们能生产，你们中生肯定也能生产！”

幸好，校长及时上了台，对大家宣布，小老师们等会儿会一个班一个班地讲课，人群的动才平息下来。

在他又期待又着急的时候，小女孩开了。

“啊……这下不用饿肚了……”

毕竟报纸上有明确报，这小球藻的繁方法是农科院的科研员研究来的。

他看到那位女老师，站到小女孩后去了。

大家规规矩矩返回自己班的教室后，等了一个小时，没等来小老师，倒是把班主任给等到了。

阎有才当时就愣住了，完全没想到会有这转折。

一群小学生，竟然就能繁小球藻？这真是太不可思议了……

“现在，她又从她父亲那里学了这个法。听说，学生生产自救运动，就是她提来的。她说，小娃能生产，那所有人肯定都能生产。”

到中间位置，让他们可以借着周围站立同学上投下的影，得以休憩。

可惜，这份安静并没有维持多久，在小女生宣布开始分发小球藻母时，人群开始动了。

对于这样一个全家都能被立典型的家，学生们惊叹不已。反正自己班的班主任又不会跑，大家倒跟她一起八卦了起来。

她会的吧？

。。。

他心里忍不住又燃起希望，她会教她怎么说的吧？

阎有才发现，他越是想听清楚，听不清楚，他心里就越冒火。

就这么简简单单的一句话，把所有人的情绪都调动起来。

好不容易，他们学校的老师帮着这些小老师，把母分发完毕了，等到正式讲实课时，大家看到秩序了，又开始害怕听不清楚课了。

大家都认真听着。大场上明明站着几百号人，台上的那位小女生断句时，场上却安静得像军训ing的状态。

大家兴奋地接耳，都在说：“小学生都能行，那我们肯定没问题。”

她指着主席台上摆放的，十几瓶装满绿的玻璃瓶，朗声：“这些小球藻，是谁生产来的呢？是我，还有他们！是我们这些小学生生产的！”

人自私的天在这一刻展无疑，大家都在往前挤。生怕没挤到前面，这母就分不到自己上了。