严格的阶级关系与力的中央政权，使得普及教育很容易可以由上而下地开始。米拉只需要假设一下在自己的里加尔大陆西海岸那诸国林立，光是亚文内拉附近就有5、6语言在被使用的地区行识字教育的可能，就能清楚地认知到与月之国的差距。

三月伊始，因为这两天略微回的缘故一些早树的朵已然提前开放，其中便有和人钟情的樱。

由于一行人是开始向着地走去的，远离了沼泽所在的低洼区域，所见的植被也逐渐从茫茫野草过渡到了木，最终又变成了令人倍亲切的树林。

晴不定的日天气再度作怪，早晨明明还算晴朗，到了下午天空之中忽然云密布了起来。

尽这样一来会增加汇合的难度，但在后面有追兵的情况下，轻装上阵的三人两逃跑起来要比携家带的特木等人更方便一些。

原产于延绵不断山脉之下的樱，其野生树其实并不如人工培育的那么丽。尽如此，淡白微粉的也足以显得鹤立群。

只是又重新刮起来的寒风使得这些不过开了两三日稀稀拉拉的儿很快地又憔悴了下去，等到三人二正好经过时，片片凋零了起来。

纸笔在寻常人家屋里也可以见着，哪怕是渔民猎也会有些许书写的能力。这东西若非长久和平的国度佐以大的文化实力，是决计无法实现的。

月之国的人把夹着雪的狂风这天气现象称之为“雪”，而当雪替换成了飘落的樱，则被称作“樱雪”。

单纯的开说话还算好说，西海岸人因为人来往有着一基于亚文内拉语这平民语言改的混合通用语。洛安少女自与贤者也都会说这语言。可是通用语并不存在文字，甚至就连亚文内拉语也没有真正意义上的书面文字系统存在，平民们偶尔要用它写东西的时候，都是照自己认为的发音直接用西瓦利耶语的字母拼凑而成。

这是个复杂的国家，就好像其它任何国家一样。它有着自己的优，也有着自己的缺。而且在很多时候，这两者其实并非对立关系，而是相互。

这是一个限制了个思想的国家，由于地理环境带来的生存危机，月之国的社会文化当中集以及秩序是于个人意愿

节制、克制、充满了大小条规的月之国社会，就连措辞的要求也极为严厉。而洛安少女在到达了新月洲之后，在小渔村和神社当中见到的东西，却让她注意到了一个小细节。

这个国家有很多天气现象的名字，在里加尔人听来是相当丽的。

那么用骑士之国的语言来行识字教育推广就可以了吗？这也显然是无法成功的，因为西海岸不光王国多，民族独立意识也极。除非有而有力如月之国这样的中央政权行以几代人为时间单位的推广教育，否则是绝对不可能完成这级别的识字普及率的。

比起走路没留下什么明显痕迹的咖莱瓦他们，亨利和米拉被追击的可能更。这也是为何他们趁着夜里足印还不明显的情况下加快赶路，并且向着远离永川河支的方向走，找寻不容易留下痕迹的地缘由。

同一个词汇两个人来写可能拼法完全不同，例如某人写骑士写成了“奈忒”而另一个人则写成了“奈伊忒”。虽然说这语言的人自己能通过大致读音半读半猜地明白意思，但这显然完全不能作为正式书面语言使用。实际上哪怕是德华在成为国王大力支持亚文内拉的本国文化之后，很多情况下他仍旧不得不使用更加成熟的西瓦利耶语来记载事。

这里的教育普及率，远比帕德罗西帝国的大城市都还要。