上课

她自己都受不了。

“打晕……打晕我……”招秀终于忍不住哀求。

她顺着衣服，开始抓住纸人的手臂。

然后像是找到什么凭依般，死死地抱着它的手：“打晕我……”

她的欲求还是没有被满足。

不断涌动的热潮给了她刺激，又叫这些刺激在无处释放的境地里化为煎熬。

理智涣散，没过多久，她就喃喃絮语着，细细碎碎地说起了胡话。

她说我不甘心，说棠梨花谢落太快，说为什么要叫她望见她到不了的山巅。

她在无意识地啜泣，把额头抵在纸人的臂上，又抬起来，把脸贴上去，片刻后将手臂抱到了胸前……仿佛什么姿势都难受至极。

欲念对于思维的干扰已经更深一层，否则她断然不会作出这样的表现。

短暂的清醒的间隙，她又喃喃着：“不能晕……不能睡……好痛的梦啊。”

招秀在做梦。

在一个一个过往的碎片里跳跃。

她掠过那些刻骨铭心的记忆，掠过这一路的艰难困苦，最后又倒回天元山。

在最初的那一年，那个背负着血海深仇的孩子在天元山的登天梯上，足足攀了一万三千多级台阶，最终也没爬到头。

这似乎就喻示了，她登不到山峰，她始终都只是山下微不足道的蝼蚁。

“我背你……”

“你叫什么名字？”

“我还能上去……”

然后她又呜呜哭起来。

“救救我……救救我老师……救救我承月……”

在意志濒临崩溃的时候，她本能求助的人是何师与承月。

一个是她的老师，一个是她的同学。

身在天元山，她的潜意识仍把自己当作当年那个无依无靠、孑然一身的孩童。

那是她唯一建立起关系的人。

纸人还在旁观。

但它对于这种倔强的孩子向来没辙。

连脆弱的骄傲在它眼里都显得可爱至极。

它不急着干涉。

有时候极端痛苦无助，反倒是激发超常意志力的途径。

对于那些惯于坚韧顽强的人来说，越是沉重的压力反而越会创造难以想象的奇迹。

它继续等。

直到烧到糊涂的招秀艰难地直起身体，扑进它的怀里，她死死抓着它的衣服，收拢腿，在它怀中蜷缩起来。

她有很长时间除了喘息没发出任何声音。

就好像能意识到自己的行为不对，清醒的时候她绝