方善：00？

“老师，那壮士是谁？”立刻有人问声。

表示完全听不懂的方善，只能放弃和木卿讨论好好听课的意义，无奈：“老师看你几次了，你就是不想听也别表现的太明显。”

“安静安静。是的，a一般是没有的，这只是一说法，内容优秀，会被我们推荐给校园期刊并有极大可能刊载的a等论文，我们一般称为a，一般年级才会偶尔现，你们倒是让我惊讶了。”

老师慨完，底下顿时一片喧哗，a等评价不就是最的了么，什么时候还有a一说？

“木卿，方善。两篇a论文，两个不同的刻题材，两妙绝的论述……只是，老师希望，下次你们两人的论文，能用不同的字迹，可以吗？”老师走到木卿和方善边，笑得意味长看着木卿手中还没停下笔的作业，亲自将两人的a评价论文发回。

哗——

木卿：“神经网z回路组合震位不对……植y型5维kn构造……虚化矿质……”

的八卦臆测了几个赞，然后幽幽地看了看几个被的很的情告白贴，以及对他本人的挑战贴，放知，将这些留言者的神印记牢牢记住，好分辨。

这倒是让木卿有些不满了，正好这时下课铃声响了，木卿无声地站了起来，挡在老师和方善的视线之间

木卿看了笑的过于甜的老师一，似乎稍微思索了下两笔迹的难度，觉得完全可以接受后，淡定，将手中还在行中的作业写完最后一笔，合上。

不过木卿此时也没有好好听课的打算，他拿过方善的作业本，开始替方善写作业。

木卿，又摇摇，告诉方善他只恢复了一分记忆，不过这也是个好消息。方善认为木卿应该更多地接这些他曾经熟悉的东西，可能会帮助他更快地恢复记忆。

老师嘴角微，觉得这货完全没有理会他的言下之意，没有办法，只能转对着方善笑。方善见状，也非常厚脸地一副我什么都不懂地样对着他笑。

是的，写作业。

临到下课的时候，木卿正要将两人份的作业收尾摆平，这时，讲台上的老师突然咳了声，说起了上回布置的作业。

“这些课程我似乎都学过。”木卿偏着脑袋回想着。

木卿却有些不太愿意，沉默半晌，对方善说：“他刚刚的话里有三个错误的地方。”

方善：“你记忆恢复了？”

作为一个可怜的文盲，方善连听课都是靠翻译机辅助教学，课后也需要图文并茂的辅导再辅导，至于作业什么的……呵呵，有人代劳就是这么好。

“上次的作业已经批改好了，值得表扬的是，我们班除了8个同学获得了a等评价外，还有两个同学获得了a评价，作为你们的老师，我到非常荣幸。”

木卿闻言，听话地抚了下拇指上的扳指，关掉了校园网，反正网上那些留言也跑不了，回去也可以慢慢记，记下来后木卿会决地将这些神印记地主人隔绝在方善方圆五里之外，确保他们连污染方善呼的空气的机会都没有。

坐在木卿边的方善，目不斜视地在底下戳了戳木卿的胳膊，小声：“别刷网页了，好好上课。”

方善：_