孟思扬说：“因为你没有左手伴奏。你两只手一块儿去弹主旋律，反应是可以快了，但单手的反应速度被削减了，另外你也拿不第三只手去伴奏了。”

来。她听过这首歌，一弹之下发现旋律果然若合符节，顿时兴得手舞足蹈起来：“原来这么简单，我会弹了！”

孟思扬便站起来：“我们到网上找些门的曲。”

孟思扬松了气，五线谱的知识他还是会的。不过文家里并没有现成的谱。孟思扬问：“你家有电脑能上网吗？”

孟思扬没回答，坐到钢琴前面，弹了中的一小段。文听得咋，摇摇：“为什么你弹得比我好？”

文忙问：“那怎么伴奏？”

孟思扬笑：“不会的。”

快两的时候，杨扬起来了。她看到钢琴上放着几张纸，画着他们从网上抄下来的五线谱，她上前拿起笔毫不留情地划了一：“附不可以在线上，必须在两线中间。”

孟思扬愕然，他从来不留心这些问题。但杨扬可是专业的。杨扬叹了气，转过，在沙发上拿起自己的书包。她过来教文钢琴不可能什么都不带，从里面拿了几张谱来，是打印的，文接过来看了看，羡慕地看着她。杨扬默不作声地把谱放在钢琴上，坐下来，弹了一曲。孟思扬也没听过这首曲，她弹完之后，孟思扬原来那似乎隐隐约约觉得自己比杨扬平还的觉也瞬间没了。杨扬说：“小，你要是只是想把钢琴当玩玩儿，能弹两首简单的曲，当然不必这么费心思，也不用找我教你。你

孟思扬心想，这可还差着远呢。但孟思扬想的是，文多就是脑一，心血来想学钢琴，如果不尝到儿甜，很容易就半途而废。当然他这样教，文本没有任何基础，很快就会满足于只看着简谱弹琴，也不愿再去学五线谱以及其他调式了，更不肯去学不看谱的即兴演奏。孟思扬心想，她将来肯定不会走音乐这条路的，反正也无所谓。

杨扬躺在文的床上，一直睁着睛没睡觉。她心想孟思扬翻来覆去弹的总是那三首曲之一。虽然那首她并没跟孟思扬提过，但不代表孟思扬自己不会去练。也许他额外地就只练过这一首了，但这一首也足够让她产生孟思扬其实会弹很多曲的错觉。也许是太巧了。

文弹完一首，就忙翻课本，找自己听过的、喜的歌，找到了就照着弹一遍。她看见孟思扬在旁边坐着看着她，微笑不语，便问：“我弹得好听吗？”

孟思扬无语。他本不会即兴伴奏，只好说：“你先练单手弹主旋律吧，只用右手。左手伴奏回让你杨老师教你。”

“那……”文很渴望像孟思扬那样弹带伴奏的曲，想象着这样可以在同学们面前一鸣惊人，说，“那我学五线谱吧。”

文说：“反正你也会，就教我嘛。”

文撇嘴：“她教我听音，小二度完了大二度，小三度完了大三度，什么时候是个啊？我永远也学不到了。”

孟思扬只好说：“伴奏……我不会即兴伴奏。我都是看着钢琴谱弹的，钢琴谱一般是五线谱，主旋律和伴奏都有。你这简谱上面只有主旋律。”

文忙说：“有，在我爸房间里。”