第二百四十五章音乐的魅力

班长曲婷，窈窕淑女，材姣好若清芙蓉般亭亭玉立，俏丽艳若桃，乌黑亮丽的发丝披散开来，柔顺地搭在香肩，匀称地背影与翘勾勒曼妙的曲线，黑的仔背带束缚着大，显得纤细，十足，黑的衣包裹着丰满的玉，素的甲使得她看来是黑白分明，肌肤雪白若云彩，青的激情澎湃与活力四充分地被她诠释着，惹得钱乐乐与刘二哥品论足，当然是对于好的追求与刺激。此刻玉人曲婷面对着黑板，教室里轻声地播放着萍聚这首时代气息烈，氛围略微低沉，伤绵柔的音乐，学生们大多神专注，努力地倾听着，六年级的他们对于离别与回忆，珍惜与向往开始有些会，所以许多学生都静静地受着歌曲的伤与那份离别，没有往日的嘈杂，倒是显得静悄悄的，唯独班长曲婷用粉笔书写歌词发沙沙的声音。有人说音乐可以陶冶情，那是一些人内心情绪的现。关于这些问题福瑞没有地研究过，他现在明白的就是被音乐共鸣，或者说被音乐所烘托的气氛染，低沉的音乐表现的气氛可以使人忧伤，昂的音乐所表达的气氛可以使人激，平和柔的音乐气氛可以让人赏心悦目，若禅院钟声、山、关三叠等轻音乐，激的音乐代表作就是团结就是力量、军中绿、打靶歌等，低沉伤的歌曲有生日快乐、打工歌谣等。当然福瑞也明白，大多数的歌曲其实是借助这悲伤压抑的气息，烘托一积极乐观的思想，犹如语文中借景抒情一般，就向现在的这首萍聚，明面上表达的是离别与伤的思想，其实是让人珍惜当下，珍惜时光，这也就是福瑞对于歌曲的理解。虽然每首音乐都有的灵魂，也就是需要表达的韵味儿，不论是积极奋，或者平和柔，无论是悲伤苦涩，或者追忆似年华，都需要唱歌的人同受，或者说明白作者创作歌曲的思想，所以他认为这首萍聚是以低沉伤的调，烘托积极奋的主题，既然他明白了歌曲所表达的主题，也就能用语气与表情去专注地受那份心，也算对于这节音乐课程有所收获。教室里此刻唯独响起复读机回放倒翻磁带的那滋滋声音，学生们大多没有言语，仿佛沉寂在那份离别与回忆当中，当音乐播放三遍之后，班长曲婷也已经把萍聚的歌词在黑板上书写完毕，福瑞发现，虽然她的字没有浑圆天成，也没有雕龙画凤的意境，但是好在秀气娟，颇有几分一气呵成的味儿，不由睛里赞许的意味。不像自己的字，若石块堆积成大山一般，虽然像豆

复读机，提前摆放在课桌上，磁带里显然已经选好了歌曲，学习委员向洁负责学生们的音乐课程，至于杨静静校长兼任的教师去五年级任教英语，所以六年级的音乐课程就选择萍聚这首青激昂，时代旋律突的歌曲，学生们由复读机跟着顺过三四遍，班长曲婷则玉手竖握粉笔，亭亭玉立地舒展着躯，曼妙的细腰搭着细，翘与酥前后突起，俏脸微红，粉腮玉面，秀眉若月牙儿，红齿白，貌虽不及向洁，但是也算若天鹅，的微微丰满，虽然没有成年姑娘的丰韵，但是所胜过十三四五岁女生的发育，若一朵百合般艳丽清纯，可而迷人。

音乐的魅力