对啊，这个诗的大意大家都知，有个自己喜的女孩在的另一边嘛，但要真的让墨菲去概括它的大意，墨菲发现自己也只是一知半解的状态。

不得不说，杨轶的简笔画画功，经过这几年给曦曦讲故事的锻炼，已经变得炉火纯青，这几笔，便将芦苇画得形神备。

“意思啊？意思很简单，就是……就是……说什么很好……”墨菲好像卡带了，竟然说不来。

“我要回家吃饭，曦曦你告诉小薇就可以了！”兰馨还是没有兴趣。

讲到诗句的意思，杨轶先在白板上，用克笔刷刷几笔，画一丛芦苇，以及背后一滩河。

这个才是曦曦念念不忘的。

些简单的诗词。

“杨轶，你跟女儿说说这首诗是什么意思？”墨菲只好惭愧地向杨轶求助。

不用太复杂的设备，杨轶只是把平时搁在储间里的一块大白板搬来，拿一支克笔，便在客厅里给曦曦上起了课。

更别说翻译了！

……

“咦，这个小薇是上次你们碰到的那个吗？”墨菲好奇了起来。

“这首诗来自，是我们国家最早的一诗歌总集，它的诗歌都是创作于两千多年前，由民间许多不知名的作者编写，可以说是历史非常悠久。”杨轶简单地介绍一下它的历史。

“好啊！”曦曦甜甜一笑，并不在意，不过她还是很善良地关心一下自己的小伙伴，“可是馨儿就听不到了。”

虽然是周五晚上，明后两天还放假，杨轶还是让曦曦先把作业完，等到晚餐过后、散步归来，他的国学小课堂才姗姗开始。

爸爸上课向来都很有意思，曦曦不但不厌烦，还早早地坐在她写作业的小桌前，喜滋滋地看着爸爸在白板上将全诗写下来。

曦曦又崇拜，又兴地说：“麻麻，你好厉害。可是，小薇念书的那诗，是什么意思啊？”

蒹葭苍苍，蒹葭是什么？墨菲说不来。

“这个解释起来就复杂了，要一个字一个字地讲解，再行整句理解。”杨轶回过了神，微微一笑，说，“曦曦，爸爸回家再跟你慢慢说好吗？”

墨菲不喜上课，不过，她想小曈曈也接受一下“国学”熏陶，便抱着小曈曈，坐在靠近曦曦的沙发上。

“其实这几句，蒹葭苍苍，蒹葭萋萋，蒹葭采采，所表达的意思都一样，苍苍、萋萋、采采，都

“她后来说话了！”兰馨也认真地了，要是不说话，兰馨才不喜跟她朋友，现在就好多了。

“对啊，今天我们老师让小薇给我们念书，她人又好，说话又好听！”曦曦和兰馨七嘴八地说。

“说了！”曦曦叫。

可是小曈曈有些坐不住，嗯嗯啊啊地向往外边爬。可惜，他哪里逃得脱妈妈的五指山？

“这个比不了，但都是古代的事了。”杨轶笑着说。

“我记得上次你们说她不说话。”杨轶笑。

“很久很久以前吗？”曦曦想到了爸爸给她讲的神话故事，“比孙悟空还要久吗？”

“蒹葭的意思是芦苇，还没长成的芦苇，这是一在河边、沼泽地里成长的禾草，如果它们长大了，这穗上就会结柔得跟包的尾一样的。”杨轶尽量讲得形象一些，也更加容易让曦曦接受。