常乐距离科考的时间还有很久，读书不需要这样迫。自己这般是迫不得已，小舅的情况不一样，可以读自己喜的书，可以有自己的喜好。

跟着说“弟就是觉得，常乐有先生教导，不该同弟一样，除了读书一无是，先生的弟该是文采斐然，六艺俱佳才对。该是谦谦君，端方如玉。”

先生扫一大弟，说的倒是好听：“你是对你那教育事业还没死心，为你家儿郎打基础呢。”

先生有不兴：“你说什么，不好好读书，贪玩，竟然还是我布置的课业多了？”有这样的理吗？

先生想要反驳，想到小弟都贪玩的不愿意时回府了，那畏惧的未见的是学识，而是他这个先生。

万一别人家的孩扛不住，受打击了怎么办，人也不能这么不厚的。

先生扫一大弟，跟我说有什么用，同你家小舅说去。

不知，周澜还是知，常乐课业有多重的。

周澜被说中了心事，不过也不怕的，拯救小舅，那也是认真的：“先生，弟只是想要常乐他们心甘情愿的读书，以往，我同先生读书，常乐从来不会松懈，唯恐学的少，同弟差的远了。”

先生气的差翻白，夸你，得你。

周澜：“先生，都是弟的错，人说学海无涯，先生弟以后再也不敢轻慢学识了，活到老学到老，以后但凡有时间，弟都会读书的。”这样还有一个好，帮小舅引先生一分的注意力。

周澜品品先生这话，乐陶陶的给先生倒茶：“多谢先生夸奖。”至少自己真的没有自卑。

周澜：“先生，不能这么说，咱们该引导常乐向学，要引他靠近学识，而不是让他畏惧学识，远着学识。”

这个认识让先生有失落。大弟这样说，是给他这个先生脸面了。

先生：“哼，就是因为脑好事，心智成熟，有这样好的资质才不该浪费。”

说起来自家大弟的心态，能在常乐这样的师弟面前，挥洒自如，撑起来那是真的不一般呀。

再说了，你当谁都能在常乐这样的打击下，健康学习，健康成长的吗？

周澜：“先生，常乐还小呢，即便是脑好使，心智早熟，那也是孩。他应该有自己的喜好。”

一般般的过来，刺激不了常乐，就怕还让小弟更加骄傲的。你当聪慧的弟那么好收的吗？

周澜知自己说的太过生了：“先生，这不光是常乐一个人的问题，先生盼着弟长总是没有错的，是弟狂妄，妄议先生教导之法。”

不说其他，大弟的苦学神，怕是一般人都不备的，更何况，还需要有这份脑呀。

证明完小舅向学的决心，还建议：“咱们是不是给常乐找个伴，有个促学习的作用。”

先生瞪一大弟：“你当那么好找的吗，你当谁都同你一样有这个作用？”

六艺，就是劳逸结合吗，心疼小舅了。