所以，该修的时候陈楚也不会阻拦。

即便如此，陈楚亦是心愉悦。

而陈楚的栽培方式其实已经有思路了。

姑且将其定义为学习小组。

这事情倒是好作，不过下肯定是得挑一批和洛常青一样有成长为特级教师资质的苗。

其实陈楚想让所有老师的办公室都搬到会议室去，不过那样就显得过于诡异，而且对于教学工作来说更有负担。

虽然他现在就是一中教师的典型与榜样，不过陈楚自己心里面也很清楚，他这个榜样本没有人能够学得来，毕竟人家也没有系统这玩意儿，所以其实本没有多少的意义。

先定一个小目标。

因为老教师们已经有了自己固定的教学经验，并且一定程度上已经形成了自己的教学风格。

“应该用不了两三年的功夫，整个一中的师资力量肯定媲昆海一中的平！”

陈楚将这些任课教师都记录了下来，让陈楚略诧异的是，这些人之中绝大分都是实习教师，老教师占比极少。

陈楚想了想，倒是琢磨来了其中的因素。

比如差不多到了一定的时间就可以让其他人来。

比如把某某老师直接送到等学府修，二次造之类的。

但是刚刚转正的教师们是反过来的，说白了，在教学工作上还几乎是白纸一张，所以很容易受到老前辈们以及忘我状态的影响。

但是洛常青这一批如果树立成榜样了，那意义可就大了。

这情况下的确是很难发生太大的变化。

而下陈楚要着重栽培第一批的教师好苗，然后树立成典型和榜样。

当然，这个学习小组肯定不是固定的，而是动的方式。

学校每年都会有修的名额，不过对于陈楚而言，其实所谓的修对自教学能力的提升是有限的，很大程度上就是多一层镀金，当然，一些老也会过去参加，就当是放假。

正常的学校如果要栽培老师的话，绝大分都会选择修的方式。

别说，还真找来了几位，只是成绩提升没有洛常青他教的那个班如此夸张，但是相比较于之前的测试成绩来说的确是涨幅极大的。

等到培训结束了之后，陈楚打算直接在会议室一个临时的办公室来。

要提职称的时候，这些其实都算是指标。

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看看有没有类似一六班这样，成绩提升比较异常的。

这事情陈楚自然也能主让洛常青去，只是陈楚觉着修的方式意义不是很大，当然，镀金还是有必要的。

所以就先一分的优秀教师来组成学习小组，在会议室之中办公。

把江南一中从市重中学打造成为省重中学！

因为榜样与自的距离不会太远，有可实现的机会。

哪怕陈楚并不注重这些，可是，别人注重，教局注重。

所以，来到了教务，陈楚继续观察成绩。

偌大的一中，那么多的教师，陈楚觉得肯定不止洛常青一个。

有着史诗级摆件的加持，很容易忘我状态。

当然，一切刚刚起步，暂时还不能轻易下结论。

当然，只会让真正有能力的人去修。