“咱打起仗来可不能像打群架似的家伙就他娘的打一通！”

……

“敌人不傻，你这么一摆，人家就知你的攻方向了，于是上就把弱给补上！”

“咱知敌人的弱之后，可不能一上来就把主力摆那了。”

“这个小东山，有两下嘛！”首长有些意外：“这解决的还不只是队的队形问题，还有队指挥的问题喽！”

“今天，咱们来说说‘一二面’！”

“一，就是敌人的弱。”

王学新解释了几遍也没说通，差没气得把他们几个赶去。

比如王学新那通话，在谢保林思熟虑之后就这么跟解释：“咱们一般情况下是要队形走，但总不能明知前有地雷也要为了保持队形往上踩吧？所以啊……”

“说得对！”首长了：“应该大力推广！”

“是啊！”参谋长了，叹说：“我现场听了几节课，小东北这是把兵法到这些诀里了！即便战士们文化平不，但还是一听就懂一学就会！”

顿了下，参谋长又接着说：“首长，这些知识要是能推广到全军，那不仅能提升战士们的素质，还能提升中低层指挥人员的指挥平，对增全军战斗力大有益啊！”

这么说，一警卫员就能听懂了，而且还很容易记，听完就记下了。

想了想，首长就下令：“上命令宣传，把这些笔记整理汇编，然后印刷去。至少……要每个连队一本！”

然后他上命令自己的下学习当地方言以及说话习惯，然后想方设法的把书面语转化为语。

当年八路军就是为了通俗易懂，把战术给简化成诀了，自己怎么就不知用呢？

所以文化这东西不仅仅是会不会认字的问题，更是思维有没有得到煅炼有没有开拓的问题。

王学新回答：“那就是你们的事啦，我的任务是讲到你们能听懂。”

接着一想，我去……这不是有现成的吗？

可以灵活运用不守规矩，还要这战术嘛？”

“班排长要是脱离队伍，其它人咋办？”

“是！”参谋长应了声，就把命令传达下去。

“咱得找到敌人的弱，然后抓住这个弱发起猛攻。”

然后还有“四快一慢”、“四组一队”之类的，听得战士们一个个都乐呵呵的。

“二面就是虚、实两面。”

其实不只是战士们，首长那拿到记录看了这些内容后也是一愣一愣的。

叭啦叭啦的一通话，很快就解释通了。

谢保林“哦”了一声就明白了。

“所以咱得玩的，假装在其它方向佯攻，冷不丁对着其弱来一下，敌人就完啦！”

……

于是王学新就来劲了，当天晚上理论课时就说：

课后谢保林就找到了王学新，说：“连长，我们队绝大多数同志都像一样，这么讲他们是不是听不懂？”

王学新暗赞，可以啊，不愧是师范大学的，有一。