貌似自己很适合呢，朱平安勾了勾角，那为什么不学呢，艺多不压，而且语似乎真的很有用呢，光听着就很大上的觉。

朱平安捧着手中的书看得迷，这本书是古代破案方面的书。朱平安在这本书中看到了很多适用于古代的破案技巧和方法，另外书中也汇集了大量破案的经典典故。在古代破案也并不是都靠用刑，当然这本书上破案典故百分之三十以上的都有用刑的情节，或轻或重，但是破案的技巧还是非常多的。在这本书中，朱平安受到了很大的启发，对于古代的破案方法有了初步的了解。

“你忙，不用我。”朱平安倒完茶后，将椅搬到了老李清扫过的地方，向老李说了一句便又重新投到了书中。

尽朱平安掌握了这很成熟的语技巧，但是却不能说朱平安掌握了语。语是一个需要不断积累联系的技能，朱平安只是初门墙掌握了方法而已，要想真正读懂语，朱平安还得多练。(未完待续。)

好奇之下，朱平安将手中的这本书放回原，试着照洪武正韵去查了下关于语方面的卷册，然后还真被他找到了一册书，这册书归类到了技艺方面。

这本语教学很详细，主要是通过对方面和嘴的移动来破解语言。

这语教学的资料是自一本叫《伶人传》的典籍，语是说书人为了引观众的一表演，这语技巧是来自秋时魏国一个叫耳艾的人，经过了数百年演化总结而来的一个语教学资料。

其中这本书中有一个很有意思的典故，说的是有一个知县掌握了语，靠着语破解了很多的复杂案例。

得益于自己差不多过目不忘的记忆能力，朱平安很快就将这卷语翻阅完，将书放回原，在脑海里对语的教学行总结消化。

“语者，以目代耳，以看代听，秋时魏人耳艾善之......”

这本书讲解的很详细，所场合、周围噪声大小、当事人的语言习惯、方言、光线、距离等等都是语的影响要素，书中也针对此了不同的应对。在这本书中还列举了最善于学习语的一类人：沉毅、好读、寡言者最善。

扫地也不了，他在翰林院这么多年，也没有遇到过像朱平安这般没有架的翰林大老爷。以前的翰林大老爷要么是仰到天上，要么就是低下看人。即便偶尔有客的几次也都是端着架，像朱平安这样没架的是一次。

语其实并不难，懂的原理后主要就是靠多练，熟能生巧。这语教学资料并不难，朱平安没用太久就基本掌握了书中所说的语的相关技巧。

这册书将语介绍了下，而且几乎还将和语有关的资料都汇总到了书册中，在其中朱平安翻阅到了一个很成熟的关于语教学的资料。《永乐大典》就是这样，它并没有编写什么，而是把各典籍中有关此事的记载，甚至整本书都抄下来，明自何书何卷何人，可以用“述而不作”来形容。