教室，从齐磊边儿过的时候还刻意提醒，“该说的说，不该说别说哈。"

“聊聊如何在拉视野着全局的位置，找到独特的关注。“

董北国，““

可实际上，这个说法，“对工业的影响”一也不新鲜。

又开始好奇，一边指挥外面的学生教室，一边琢磨，遮遮掩掩的不能透真相，那你怎么说？

齐磊，“那讲什么不相的呢？“

众人，“？？？

“二战时期，知米国获取德军情报，除了特工之外，还有谁吗？“

“所以说，打开不同的思路，寻找不同的视角，并不是灵光一闪的偶然，也可以是一本能。“

在后排，扒着桌，脖伸的老长，朝他挤眉的。

“抗米援c!“

鹰班解析时事，还是这件事儿，多多少少肯定要透一些不能让谁都听的货。

上次，齐磊在大礼堂讲的那节，关于视野、理、知识和逻辑的公开课，对北广的学生们影响很。

不过鄙夷之后，又都认真的听小齐导员讲课。

什么赢得了国际地位之类。

打着哈哈，“站外面看看闹就得了，教室里又装不下。”

但是，大伙儿说完，齐磊却提到了一个同学们完全没有想到的视角，或者说细节。

“不妨将视野这个问题展开来讲。”

而廖凡义他们则是放慢了吃饭的速度，陷了沉思。

底下的同学也很踊跃，没一会儿工夫，就列举不少。

什么借朝鲜作为战略缓冲，避免东三省暴在炮之下啊！

可是齐磊却，“既然都好奇，那就都来听听呗，没关系！“

什么打国威，奠定了几十年的和平基础啊！

不如关上门，外面什么也听不清楚的好。

“工业？”

“从德国人的报纸上！“

都没吃呢！

“不过，我想换方式，不是由我来告诉你们答案，而是我讲一些别的事情，你们从中寻找一些思路，自己找到答案。“

教室里登时一阵哄笑，齐磊甚至在人群中看到了李憨憨的影儿。

声调，“告诉你们！很重要的！“

齐磊，“既然大伙儿都好奇，那咱们今天，可以讲一讲。”

确实不是什么秘密。

没一会儿，教室里就挤满了人。

廖凡义他们都竖起耳朵，这个说法，很新鲜。

“谁能给我罗列一下？“

“数学家！

齐磊：“刚刚童璐已经大概说明了情况，我认为你们的视野已经很开阔了。

所以，这次大家也都愿意参与讨论。包括今天跑来这么多人旁听，也是这个原因。

“可是，仅仅开阔是没有用的，你们还是把目光过于集中，导致即便可以纵观全局，也很容易忽略诸多细节，从而放弃了很多有价值的参考量。”

有人发问，“小齐导员，能说说我们忽略了哪些细节吗？

鹰班的学生无所谓，都是经过审查的。

“知数学家怎么获取德国情报吗？“

可其他人

同学们不由一愣，独特的关注？这和他们心里的疑问有关系吗？

齐磊，“那场战争的意义和影响，估计你们能说一大堆来吧？“

抗米援c?和当下有什么关系吗？

这个问题并不难，课堂上都听过不少。

基本把主答案阐述了一遍，没什么遗漏。

董北国一听他这么说，就知齐磊心里有数，也就不再持了。

“他们通过从公开的新闻媒和不相的报中寻找数学规律和逻辑线索，就可以分析德国的工业情况，甚至战略重心。"

仿佛在说，兄弟！我你！

“工业！”

“看来，鹰班的时事分析，在校内不是什么秘密，大伙儿也都参与了？“

齐磊淡然一笑，“明白。”

大家想知答案。

大伙儿一听，自无不可，倒是新鲜的。

众人皱眉疑惑，还是忽略了细节？

只闻齐磊，“怎么？是不是有迷糊？不明所以？“

至少在决策层，

然后，大伙儿和齐磊一起鄙夷廖凡义、穆正明那几个吃饭的。

齐磊笑了，“这些细节，我留给你们自己去寻找，我只给你们一些提示。“

只不过，董大校长还是不太放心，他怕齐磊受多了委屈，今天来个集中爆发。

只见齐磊依旧在第一排靠着。

穆正明更是笑了，“这个有意思。“

好吧，尽董北国相信他学生的品行，可是谁也保不准，会不会不小心去。