2班闻风丧胆的两大组长

旭日一中开学前两周，季颂佳就从东西两区的加密家长群里拿到了分班名单。

她在1班，翻来覆去看了几遍，如她所料没有隔壁班张小妹的名字。

按理说比这姑娘低了十几分，同是东区外地人的杨博都能来，她不至于没被录取。

但想到群里提到的“优劣分配原则”——

家境优渥、成绩优异、父母婚姻状态稳定的学生，会优先被平均分配进1、2两个优班。

剩下的学生再根据“综合表现”进行对比筛选。

所谓综合，弹性极大。

而那场考试结束，以校园参观为由的暑期活动恐怕就是关键所在。

下午2点的时间安排，几位外形气质都极具亲和力的老师带队，一路闲聊看似轻松愉悦，其实是一场变相的面试。

家庭情况、父母职业、兴趣爱好、为人处事，甚至谈吐分寸，都在松弛的氛围中被试探得一清二楚。

张小妹为人不错，成绩也好，但没好成绝对优势，而且有个非常头痛的问题，她性格极为腼腆，父母也都没上过学。

这应该便是她在那场隐形筛选里落选的原因。

也让已经进了学校的季颂佳心有余悸。

为此，她又马不停蹄地潜伏在旧版校园论坛的吐槽贴里，找些蛛丝马迹。

果然打听到1班那个老师对西区孩子有明显的偏好。

又辗转其他平台，得知2班新转来的张老师风评极好，教学务实，家底不一般，就是人有点傲。

刚给姐姐晾洗完尿湿的裤子，季颂佳站在天台仰头45°望向远方，心里有了打算。

“你个小兔崽子在上面装什么忧郁，冰箱里的肉又忘了解冻是吧！”

女孩抱头就跑，“我去，糟了！”

旭日一中的成绩结构公开透明：卷面成绩 课外活动 平时成绩。

卷面成绩拉不开绝对差距，真正决定排名波动的，是后两项。

课外活动需要组队完成，必须有被学校认可、带有公章的公益志愿证明，平时成绩则由课题论文实验与汇演构成，同样以小组为单位。

规则一摆出来，阶层差异便显形。

西区的大多数家庭，从小实行精英教育。

他们家里有公司，有圈子，志愿证明不难找，课题资源触手可及，小学开始就实行这一套方案，熟悉的很。对他们而言，课外活动只是时间管理问题。

难的是少数西区普通家庭的孩子，父母多为教师或职工，助力有限，却要求严苛。

更难的是那些在西区生活