另一边，季颂佳也当上了组长，并以惊人的速度在几周内将分数追到最近。

和邢天泽原地等人选的自信不同，季颂佳主动拉人。

第一类，个人意愿、表现，负责汇演发言和拉票。

“想得，人家模式都磨合好了，怎么可能换人？”

期中公示时，2班的课外活动社会影响力破纪录，论题汇报拿到校内最等级，平时成绩远超1班一大截。

“那你想去哪？其他组又带不飞你，你也带不动他们。”

来自西区的他，长相早熟，气质沉稳。单发一张照片到校园社媒，不知情的人甚至会以为是毕业归校的名校大学生。

“你要是东区过来的，她好心还会收。”

所以2班开学没多久，邢天泽的队伍就遥遥领先。

门外倒是暗汹涌。

“不是还有季颂佳么？”

前者选择课题、活动方向走的都是分析和理智冷静路线。

他们在卷面之外，几乎没有加分空间。

“好痛苦，邢天泽他们组太恐怖了，一个人当两个人用，下学期我想换组。”

她开学一来，就竞选上生活委员，摸清每个同学的家情况，在笔记本上圈四类人选。

后者直接情牌，社会议什么选什么，任课老师偏好什么什么。

“所以你们组的乔如珺能不能让给我？”

但从听从指挥的学生们看来，就不一样了。

第三类，不闹事但被边缘化的中等生，安排无需动脑的线任务。

季颂佳摇摇手指，“我的中力量，你还想抢？多少钱我都不会换！”

他小组的人，大多与他阶层相近。在他的带领下，每人有详细严格的分工表，需要标准化执行。

第二类，好但不风，中力量。

新一年的政策为什么被不少西区学生暗中讥讽？连本地普通家都分不到糕，何况只会考试的穷学生？

第四类，懒散但家境不错，什么都不用，共享成绩，但要资助力。

此番有规划的派，轻轻松松便让季颂佳的小组与邢天泽齐并，共同把附加分到满分。

邢天泽把人堵在门，低声哀求。

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说完，女孩背上书包蹦蹦地跑了。

从班主任和组长的角度看，这是达成目标的势在必得，也是自我能力被肯定的窃喜。

门内几个学生讨论得意兴阑珊。

却还没拿到景城份证的外地学生，以及来自东区的贫困外地生。